替学生成长着想为学生自立奠基

普洱日报讯(杨上登)普洱市特殊教育学校通过改革创新，不断提升管理水平、教学质量和服务能力，努力开创学校持续、健康、跨越发展的新局面。

全面加强党建工作，做好工会、团队、宣传、老干部管理等方面工作。充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。巩固好“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，为实现特殊教育改革与发展目标奠定坚实的基础。

以推进素质教育为首。尊重学生个性，积极实施融合教育，建立普特融通机制，实现残健互助促成长;开展综合康训、兴趣小组、企业实训和大课间体育活动，着力提升学生的综合素质，培养他们适应生活、适应社会的能力。

以师资队伍建设为本。以强化师德师能建设为核心，深入开展师德承诺活动，提高职业道德水准和幸福指数;以深入推进“两个有效”为抓手，加大教师基本功培训力度，打造学习型、科研型特殊教育专业教师队伍;结合特教实际，着力培养“四讲四有”教师群体。

以学校精致管理为重。强化制度管理，进一步修订和完善相关制度，落实岗位目标和安全管理责任;严格规范办学行为，开齐上足各门课程;优化教师评价体系，形成和谐向上的工作局面，提升社会和家长的满意度。

以教育教学改革为主。全面推广“送教上门”经验做法，积极实施新课程改革，注重校本课程建设，提升综合康训的实效性，高效实施个别化教育方案，着力探究“三个结合”教育教学模式，定期开展“送教上门”教育服务工作，切实做好对县域融合教育工作的服务与指导工作，全面提升教育教学质量，促进县域特殊教育健康快速发展。

以后勤保障服务为基。严格控制“三公”经费，深入开展“厉行节约、反对浪费”活动，进一步提升服务效能，切实做好后勤服务工作。

着力抓好三支队伍建设。一是干部队伍建设。实行每月例会制，加强政治理论和业务理论的学习，不断提高中层以上干部队伍素质。实行中层以上干部联系制度，协助班主任及科任老师共同解决班级实际困难和问题。全心全意做好服务师生工作，着力打造懂管理、精业务、讲奉献、善服务的干部队伍。二是班主任队伍建设。建立健全班主任竞争上岗制，重视班主任理论学习和业务培训，定期组织交流，使读书活动在学校形成浓厚的氛围，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。三是教师队伍建设。大力弘扬新时代人民教师的高尚师德和无私奉献精神，关爱每一位残疾学生，严格执行师德禁令，恪守教师职业道德，做到爱岗敬业。

强化岗位培训，加速教师成长。通过教师基本功训练系列活动的开展，提升教师素质。继续开展青年教师基本功竞赛、优质课及教学“五认真”评比活动，组织教师参加县级以上培训、教研活动和教学竞赛活动，并利用周二教研组活动时间定期开展教师业务学习与培训，为特殊教育资源中心配备专业指导师资。

加强梯队建设，优化整体结构。抓好新老教师“师徒结对”带教工作，使年轻教师在主动中求教、实践中求进。针对年轻教师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年教师切实提高课堂教学水平，教导处定期组织年轻教师学习教材教法、课堂教学常规等内容，切实加强年轻教师队伍建设。对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为他们成长搭建舞台，组织他们参加各级各类的学科竞赛、评优课比赛、学术研讨等活动。

着力抓好学生德育教育。建立德育工作领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施，定期召开班主任工作会议，为班主任排忧解难。开展班队会观摩研讨活动，为年轻的班主任指点方法，提供平台，抓实学生养成教育。注重培养学生良好的行为习惯和安全防范意识，践行“以课堂教学渗透，以养成教育促进，以体验活动强化，以文体活动拓展”的育人模式。利用班队会和校本课程对学生进行养成、安全教育，同时借助重大节日开展爱国主义教育。

尽力抓好学生安全管理。安全管理必须放在首要位置，要做到未雨绸缪，确保学生安全万无一失。要全面落实校园安全工作“一岗双责、人人有责”，层层分解安全管理责任，层层签订安全工作责任状，全面落实人防、物防、技防措施，做到落实责任、注重实效。要进一步加大安全管理巡察力度，成立各部门安全管理巡察小组，对安全管理工作进行常态督查、如实记载。广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全教育主题晨会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等到校开设讲座，每月组织师生进行应急疏散演练和消防演练，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

努力抓好教学质量提升。严格执行课程计划，针对残疾学生进行个别化训练课程的开设，开足课时，上好每一节课。教导处将采取深入班级听课指导和走廊巡视等方式进行督查，及时了解教师的上课情况，保证课程计划的顺利实施。继续开设生活、体育、兴趣、康复、职训等五大类选择性校本活动课程，针对学生实际情况，有效开展各类康复训练活动，促进学生功能恢复，着力培养学生的生活技能、兴趣特长和生存能力。深化教学改革，坚持“尊重差异、按需施教、多元发展”的育人理念，探索实践多元、开放的教育教学方式，主要实现三个结合，即集体教学与个别化教育相结合、知识传授与康复教育相结合、校内教育与校外教育相结合。

坚持“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，认真开展好每一节公开课的教学活动;以教研组为单位开展课例研究活动，丰富教学的艺术手段;在组织教师积极申报各级各类研究课题的同时，结合学校已申报的课题，认真开展“教学论坛”活动。积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动。

研究制定质量提升的创新措施和评价办法，注重过程督导和阶段性考评。根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定个别化教育方案，教师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和具体的学习目标进行有针对性的教学，并及时进行督导评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。强化听障部、视障部教学过程性管理，结合聋生实际，切实制定长短期教学目标、教学举措，着力提升教学质量。

(作者系普洱市特殊教育学校校长)

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(本版图片由通讯员 赵忠礼 摄)